梁勇

在接受电台电话采访之后，河北电视台5套的《科教连线》记者按照上午电话约定，打来电话，想明天进行电视采访。可是我明天实在没时间，只好让他也做一个电话录音采访。

采访话题：校园作弊现象的分析点评；

我谈了三点：

一是学生作弊的社会原因：

首先，因为我们国家至今还是一个“非征信国家”，没有建立公民和各种组织的社会信用体系，因此，缺少社会信用约束，导致在许多领域出现作弊现象。职称考试作弊有之，高考作弊被查处者有之；升官晋级采用作弊手段者有之，甚至有些公务员考试作弊有之，一些官吏买文凭的作弊有之，还有些院校利用权力批发文凭有之。成年人这些作弊行为，已经污染了国人行为文明环境，必然影响到下一代。所以大中小学生作弊现象，是社会作弊之风在校园的反映和模仿或者成为“克隆”。

二是学生作弊的危害；

学生作弊一方面影响到教育的公平，甚至影响到人的权力的公平――影响择校、就业、晋职等方面的公平；另一方面影响到孩子们的心理健康。甚至从下一代的社会良知方面撼动一个民族的诚信道德。危害不可低估；

三是从诚信修养呼吁遏制校园作弊。

杜绝作弊，不仅靠道德层面的自律，靠社会的呼吁，更重要的是要建立他律的公平机制。如果我们的社会规则乱了，就会出现谁作弊，谁就能够赢得更多社会资源和机会，谁坚持诚信的操守，反而付出更多代价。这就会从社会氛围方面引导更多的人作弊。因此，必须完善国民操守的信用约束机制，要通过机制完善，让那些作弊的、不守信的人付出更多代价，而让守信、坚持不作弊的人赢得更多社会资源和更好的机会。我认为，仅仅向我们的孩子们呼吁诚信、不作弊，是不够的，必须用制度和机制告诉我们的学子们，作弊是要影响人生形象和未来生活质量的。